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武漢適齡兒童家長最關心的是孩子上學問題，上哪一所幼兒園，對口哪一所小學，學校教育資源如何等等，目前武昌區(qū)機關幼兒園將進行2021年秋季招生工作，下面我們來看詳細的報名通知。 武昌區(qū)機關幼兒園2021年秋季招生學位報名登記中招生對象：2-6周歲健康幼兒 招生班級：托班、小班、中班、大班、國際班(名額有限，滿額即止) 成長專線：027-87126388 19986913426(孟老師)
幼兒園與小學“雙向銜接”的意義和價值不能否認，基礎教育課程改革中依然存在著改革理念與實踐脫節(jié)的某些疑難問題，其中“學校課業(yè)負擔過重”、“幼兒園小學化”是久治不愈的一對頑疾，兩者有著密切的關系。 幼小銜接歷來是幼兒園教育工作中的一項重要任務，但不可思議的是，在整個基礎教育課程改革不斷取得重大成果的近二十年，幼小銜接卻越來越步履艱難。究其原因，就在于中小學生的學業(yè)競爭始終通過學校、家庭與社會的各種渠道沖擊著幼兒園的課程改革，學習壓力早已下移到幼兒階段。盡管幼兒園堅守著以幼兒身心健康為本的科學教育理念，但來自小學課業(yè)競爭的學習壓力仍然不可避免地傳導到幼兒身上。因為家長們已從無數個上一屆小學新生家長那里得知，不提前做好知識準備，將會“吃苦頭”。于是，一種惡性循環(huán)開始產生，即每屆小學新生中總有兩部分人，一部分是為入小學提前做了知識準備的學生，他們已能讀寫漢字和拼音、已會百位數加減、背誦乘法表，另一部分是零起點的學生。結果證明，那些先行學習的學生在入學后很快適應了老師的教學進度，而未做任何知識準備的學生，為趕上那些先行學習的同學則壓力重重。其實，小學一二年級的教學進度，除了與教材內容過多有關，很大程度上也取決于越來越多超前學習的學生對教師授課的不以為然。于是，一批又一批的小學生家長以自己的“教訓”告誡下一屆新生家長：提前認字寫字學拼音有多么重要。導致的結果是，越來越多的孩子去社會培訓機構提前學習小學一年級的知識，且勢頭越來越猛，甚至某些幼兒園的大班，還出現了幼兒轉入校外機構提前學習的現象。盡管有識之士不斷論證這種提前學習的即時效應和早期競爭有違兒童發(fā)展規(guī)律，有損兒童身心健康，不利于兒童長遠發(fā)展，雖然教育行政部門也在小幼之間堅持抓兩件事，一是禁止小學的招生考試，二是防止幼兒園教育小學化，然而由于幼兒園大班與小學一年級之間的巨大鴻溝，對解決入學初的學習負擔下移問題，并沒有明顯的效果。 《指導意見》告訴我們，要使幼小之間的坡度變緩，必須加強兩個學段之間教育的連續(xù)性，同時改變是幼兒園向小學靠攏，還是小學向幼兒園靠攏的思考邏輯。因為事實證明，幼兒園從兒童年齡特點出發(fā)，堅持“去小學化”的課改精神，要求小學向下銜接，而中小學從后繼學習的角度，堅持的是為升學做準備的實用邏輯，要求各學段逐級向上銜接，這種誰向誰靠攏的單向邏輯是很難妥協的。“雙向銜接”的提出，不僅讓我們看到，國家對解決違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律，有損幼兒身心健康的幼兒園“小學化”問題治理的決心和力度，更讓我們看到高層對幼兒園“小學化”問題根源的判斷與把握。
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