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武漢科技大學(xué):“機(jī)蓄力量”暑期社會(huì)實(shí)踐開(kāi)班儀式暨開(kāi)學(xué)第一課順利舉行

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 媒體:武漢網(wǎng) 人氣: 發(fā)布時(shí)間:2021-07-07 10:54:31
摘要:(通訊員高義 楊夢(mèng) 趙游)7月5日,我院機(jī)蓄力量暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在王家橋小學(xué)舉辦開(kāi)班儀式,并順利為學(xué)生們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)第一課。王家橋鎮(zhèn)黨政工作員賴(lài)桂平、王家橋小學(xué)副校長(zhǎng)陳陽(yáng)陽(yáng)和我院團(tuán)委書(shū)記王雨辰、20級(jí)輔導(dǎo)員章健宇共同參與本次開(kāi)班儀式。 開(kāi)班儀式伊始
(通訊員高義 楊夢(mèng) 趙游)7月5日,我院“機(jī)蓄力量”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在王家橋小學(xué)舉辦開(kāi)班儀式,并順利為學(xué)生們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)第一課。王家橋鎮(zhèn)黨政工作員賴(lài)桂平、王家橋小學(xué)副校長(zhǎng)陳陽(yáng)陽(yáng)和我院團(tuán)委書(shū)記王雨辰、20級(jí)輔導(dǎo)員章健宇共同參與本次開(kāi)班儀式。
 
開(kāi)班儀式伊始,陳陽(yáng)陽(yáng)代表王家橋小學(xué)表達(dá)了對(duì)我校“機(jī)蓄力量”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的感謝與支持,同時(shí)對(duì)同學(xué)們講道:“后面給大家上課的都是武漢科技大學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生,我們同學(xué)們要聽(tīng)從老師安排,遵守課堂紀(jì)律,珍惜上課機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),在課程中有所收獲,有所成長(zhǎng)。”
 
隨后,章健宇代表社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)上臺(tái)發(fā)言,對(duì)各位老師和學(xué)生的支持和信任表達(dá)了感謝。“在接下來(lái)的課程中,我們團(tuán)隊(duì)會(huì)努力把課程安排的更精彩,能給同學(xué)們帶來(lái)更多不一樣的東西。”支教教師代表高義上臺(tái)發(fā)言,他說(shuō)道:“我們這些老師都來(lái)自五湖四海,能相聚在同一個(gè)大學(xué),能組隊(duì)在這里與大家相遇,給大家講課,我認(rèn)為這是一種別樣的緣分。我們也是第一次當(dāng)老師,如果有講的不好的地方,希望大家能多多指正包含。”
 
開(kāi)班儀式落幕后,在正式開(kāi)課前,為了增進(jìn)彼此的了解,促進(jìn)感情,活躍氣氛,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員依次上臺(tái)進(jìn)行自我介紹,并為孩子們介紹自己的家鄉(xiāng)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。其中,隊(duì)員易章豪還傾情演唱經(jīng)典歌曲《青花瓷》,臺(tái)下同學(xué)紛紛積極跟唱。介紹結(jié)束后,有些同學(xué)主動(dòng)舉手上臺(tái)自我介紹,表現(xiàn)自己。課上氣氛融洽,歡笑聲不斷。
 
第一節(jié)課語(yǔ)文課正式開(kāi)始,主講老師高義以一個(gè)問(wèn)題開(kāi)篇:“大家知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的就是學(xué)習(xí)漢字,那大家有沒(méi)有想過(guò),我們現(xiàn)在每天上課使用的漢字,是怎么來(lái)的呢?”高義從最基本的文字開(kāi)始,以趣味象形文字——甲骨文作為課程引導(dǎo),激起學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣,并給大家講述了中國(guó)古文字的發(fā)展的更替。高義以“家”字入手,分析了字的演變歷史,再結(jié)合同學(xué)們的生活,介紹了“家”這個(gè)字的精神文化內(nèi)涵,對(duì)父母的感恩和理解、對(duì)長(zhǎng)輩的尊重祝福等。最后結(jié)合今年中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕,從一個(gè)個(gè)小家上升到整個(gè)國(guó)家,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了家國(guó)情懷和“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”等重要精神。
 
在數(shù)學(xué)課上,考慮到學(xué)生們的水平有一定的差距,高義先補(bǔ)充了兩個(gè)高年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),化解了知識(shí)的層次差異,為后續(xù)課程開(kāi)展做了鋪墊。同時(shí)為了鍛煉同學(xué)們的獨(dú)立思考和小組合作能力,高義拋出了一個(gè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓同學(xué)們分組討論。大家熱火朝天討論的同時(shí),高義注意到有一些同學(xué)參與度不高,于是湊近各個(gè)小組,詢(xún)問(wèn)這些同學(xué)對(duì)問(wèn)題的看法和思考,并對(duì)他們給予了一定的鼓勵(lì),引導(dǎo)他們更好的融入討論和課堂。討論結(jié)束后,同學(xué)們都活躍了起來(lái),高義便讓同學(xué)們主動(dòng)上臺(tái)當(dāng)“小老師”講解題目,體驗(yàn)講課的感覺(jué)。
 
隨著兩節(jié)課程進(jìn)入尾聲,第一次授課圓滿(mǎn)結(jié)束。“我在和孩子們親密接觸了一天之后,對(duì)如何與大家相處以及教學(xué)的重難點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),我們會(huì)不斷改進(jìn),相信在我們的努力和用心教育之下,可以給孩子們更多的體驗(yàn),讓我們的課程真正寓教于樂(lè),給大家?guī)?lái)滿(mǎn)滿(mǎn)收獲!”高義最后總結(jié)道。

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