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成敗的關(guān)鍵，在于建立強(qiáng)大的系統(tǒng)思維。 《教父》里有句話影響了很多人：“花一秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。” 少數(shù)人，擁有一眼看穿本質(zhì)的能力， 多數(shù)人，渴求擁有直抵本質(zhì)的能力。
面對(duì)這個(gè)時(shí)代的三性“復(fù)雜性，不對(duì)稱性，不確定性”，人們?cè)絹碓叫枰ㄟ^輸入大量知識(shí)（信息）來提升自己的認(rèn)知效率，擁有直抵本質(zhì)的能力，更加快速地解決問題，才能碾壓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提高自己的生存能力。
然而知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨一個(gè)比知識(shí)匱乏本身，更大的困局——知識(shí)的碎片化。 當(dāng)知識(shí)不成系統(tǒng)時(shí)，知識(shí)無法產(chǎn)生真正有效的價(jià)值。這意味著，1+1不大于2，等于2，而是1+1等于0.1，等于0，更為嚴(yán)重的是1+1等于負(fù)數(shù)。 我們看似獲取了大量的所謂知識(shí)，但無法把這些知識(shí)碎片有效地整合在一起，形成一種真正的智慧——解決問題，直抵本質(zhì)的能力。
碎片化的學(xué)習(xí)方式不一定有害，但碎片化的知識(shí)，一定會(huì)給我們的大腦在解決問題中的分析、判斷和決策，帶來極大的危害： 一是焦慮和困擾， 二是沖動(dòng)和魯莽。 這是一個(gè)無法回避的問題，當(dāng)一個(gè)人負(fù)載了過多的知識(shí)碎片，往往帶有一種偏見與傲慢的優(yōu)越感，很容易變成一個(gè)“有知識(shí)的野蠻人”。 他看似知道了很多知識(shí)，很有主見，也看似思路清晰，但在真正解決問題時(shí)，卻陷入了盲目的自信，無法對(duì)知識(shí)作出有效的評(píng)估，結(jié)果常常把事情推向了一個(gè)糟糕的境地。 再多的知識(shí)也不等于智慧！ 如今一天產(chǎn)生的信息量，相當(dāng)于200年前英國(guó)人，一生所接收到的信息量的總和。 但這不意味著，我們比200年前的人聰明多少！如果我們想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿景，就需要讓大腦能夠有智慧地處理好一系列事情和問題，那么我們就不得不面對(duì)這樣一個(gè)問題： 如何跳出碎片化知識(shí)的陷進(jìn)，用系統(tǒng)思維來整合知識(shí)的碎片，拼接相對(duì)完整的人生；而不是讓知識(shí)的碎片，壓垮自己，把我們的人生支離得七零八落。 這就是學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維的必要性，也正是它的稀缺性，意味著，“得系統(tǒng)者得天下”。這點(diǎn)直接體現(xiàn)在收入的巨大差距上。比如： 一個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)師的年薪普遍上要比一個(gè)程序員高出幾十萬到幾百萬不等； 一個(gè)大樓建筑師的年薪普遍上要比一個(gè)管道設(shè)計(jì)師高出幾倍到幾十倍； 一個(gè)管理者的年薪普遍上要比一個(gè)做具體事務(wù)的下屬高出很多。 所以，我們無法回避這個(gè)社會(huì)趨勢(shì)：當(dāng)下和未來，那些系統(tǒng)思維越強(qiáng)大，且知識(shí)越頂尖的人，占有的機(jī)會(huì)和資源就越多，收獲指數(shù)級(jí)的倍增價(jià)值。 尤其當(dāng)下進(jìn)入個(gè)體崛起的時(shí)代，但不是每個(gè)人都能崛起的時(shí)代，個(gè)體要想崛起，不得不依賴于更強(qiáng)大的系統(tǒng)思維，成為這個(gè)時(shí)代大系統(tǒng)中的一部分，實(shí)時(shí)更新，與時(shí)代的大系統(tǒng)兼容，才不會(huì)被時(shí)代的系統(tǒng)因“升級(jí)刷新”而被無情淘汰出局，讓埋在黃土下的骸骨，還深藏著自己未了結(jié)的心愿。
系統(tǒng)思維是什么？ 概括地說，就是處理事物，尤其是復(fù)雜事物各要素關(guān)系之間達(dá)成目的的一套整體性的解決方案。 如何習(xí)得這種系統(tǒng)思維的解決力？ 方法一：借助已有的系統(tǒng)思維工具 通過現(xiàn)有一些成熟的知識(shí)體系來習(xí)得系統(tǒng)思維，比如麥肯錫的七步分析法，5W2H分析法，金字塔原理等各個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)的分析工具，可以幫助我們系統(tǒng)性思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也就是進(jìn)行分析、判斷和決策，最大程度上產(chǎn)生有效的決策。 方法二：建構(gòu)自我適配的系統(tǒng)思維 知識(shí)的復(fù)雜性、不對(duì)稱性和不確定性，決定了我們解決新事物、新問題時(shí)，無法一一直接套用或習(xí)得現(xiàn)有的系統(tǒng)思維工具，需要打破陳舊的模式。這就對(duì)我們提出了一種更高的要求，擁有應(yīng)變思維，在已知一些系統(tǒng)思維工具的基礎(chǔ)上，建構(gòu)一套“自我生成系統(tǒng)思維的觸發(fā)機(jī)制”，從問題中優(yōu)化出一套最優(yōu)解的系統(tǒng)方案，保證事物朝著有序、可控的方向推進(jìn)。 建構(gòu)學(xué)習(xí)性系統(tǒng)思維的四大關(guān)鍵因素 1、拆解思維 再?gòu)?fù)雜的事情也經(jīng)不起拆解的“破壞力”，這是一種“破壞性”的建設(shè)。要想建構(gòu)系統(tǒng)思維，首先運(yùn)用拆解思維，“道生一，一生二，二生三”的原理。界定目標(biāo)問題，依據(jù)MECE原則（相互獨(dú)立，完全窮盡），調(diào)查分析問題由哪些要素構(gòu)成，每一種要素有多少種可能性、選擇性。 拆解思維的本質(zhì)，是為了從整體到局部，把問題展開具體細(xì)化描述，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題點(diǎn)（著力點(diǎn)），以便于在這個(gè)問題點(diǎn)上找出相對(duì)應(yīng)的解決問題的知識(shí)策略。 比如，曾經(jīng)有一個(gè)朋友，說自己聽過公司的很多演講，可是輪到他要參加公司的一次產(chǎn)品演講時(shí)，自己還是犯難了，查閱網(wǎng)上的很多資料，還是沒有梳理出頭緒，問我“怎樣才能讓自己快速學(xué)會(huì)演講”。 我給他的回復(fù)是：依據(jù)自己客觀條件，先從演講的開場(chǎng)白到結(jié)尾，梳理出自己想表達(dá)的要點(diǎn)（要素）；然后找3-5個(gè)類似的演講視頻，找出差異和共性，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把符合自己演講內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)要點(diǎn)，添加到自己的要素清單里；接著針對(duì)要點(diǎn)，尋找對(duì)應(yīng)的知識(shí)策略。” 比如，演講的開場(chǎng)白這點(diǎn)，有十幾種方法，可以優(yōu)化出當(dāng)下最合適自己的方法，其他要點(diǎn)的知識(shí)策略以此類推，生成的這套組合要點(diǎn)，就是一套自我生成（含外力協(xié)助）的最基礎(chǔ)的演講系統(tǒng)。 2、邏輯思維 系統(tǒng)思維的第二步，“知所先后，則近道矣”。運(yùn)用邏輯思維分析如何操作要素，知道先做什么，后做什么；依據(jù)邏輯流程的時(shí)間、地點(diǎn)、主次和程度，整理出要素的次序，規(guī)劃出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路徑的步驟，這是處理事物最基礎(chǔ)的一項(xiàng)基本功。 邏輯思維的本質(zhì)，是為了清楚地知道如何去操作一件事，達(dá)成有效地實(shí)施步驟（環(huán)節(jié)），從而在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，找出相對(duì)應(yīng)的解決問題的知識(shí)策略。 比如，上面的例子，拆解完要素后，幫他梳理出演講主體內(nèi)容“先故事后產(chǎn)品，先價(jià)值后功能，先小惠后大利”的三段論。實(shí)際上這些碎片化的知識(shí)點(diǎn)他并非不知道，只是受限于邏輯思維的混亂，無法讓他有效整合知識(shí)。 3、權(quán)重思維 系統(tǒng)思維的關(guān)鍵是權(quán)重思維，找到關(guān)鍵性的驅(qū)動(dòng)要素。一組要素（包含子要素）中，每個(gè)要素互為作用關(guān)系，但在整體事物中作用程度卻不盡相同，決定了我們?cè)诜峙淠X力、精力和體力的分配比例也不相同。 權(quán)重思維的本質(zhì)，是為了找出驅(qū)動(dòng)事物發(fā)展的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵要素，在這些關(guān)鍵要素上給予足夠多的重視和投入程度，找出相對(duì)應(yīng)的解決問題的知識(shí)策略。 比如，現(xiàn)在很火的自媒體寫作，標(biāo)題是一個(gè)最關(guān)鍵的驅(qū)動(dòng)因素。因?yàn)闃?biāo)題決定了打開率，內(nèi)容決定了轉(zhuǎn)發(fā)率，所以那些深諳此道的寫作高手，花費(fèi)一至幾天寫出的一篇文章，卻往往在短短幾個(gè)字到幾十個(gè)字的標(biāo)題上大費(fèi)周折，“大做文章”。 有些大咖甚至召集自己的下屬一起進(jìn)行集思廣益，花費(fèi)一天的時(shí)間來設(shè)計(jì)標(biāo)題，從幾十到近百個(gè)標(biāo)題中篩選出一個(gè)最有價(jià)值性的標(biāo)題，可見標(biāo)題這個(gè)關(guān)鍵要素的分量有多重。
4、戰(zhàn)略思維 系統(tǒng)思維不僅是解決當(dāng)下的挑戰(zhàn)，更注重解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)略思維是系統(tǒng)思維的，是指通過調(diào)查分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出持續(xù)性連貫的行動(dòng)來達(dá)成未來的目標(biāo)和愿景。 戰(zhàn)略思維的本質(zhì)，不是思考未來做什么，而是現(xiàn)在做什么才有未來，把所有“知識(shí)碎片”整合在一起，朝著一個(gè)方向發(fā)力，構(gòu)思出目標(biāo)和愿景能實(shí)現(xiàn)的一種“必然性”結(jié)果。就像馬云說的：“你知道這樣搞下去，將來一定會(huì)到那兒，所以你在那先挖個(gè)坑”。 沒有戰(zhàn)略會(huì)怎樣？ 比如，上面提到的寫作，寫1篇文章的目標(biāo)很明確，但寫1000篇文章后，就會(huì)實(shí)現(xiàn)你自己想要的目標(biāo)嗎？社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，不會(huì)因?yàn)槟憧释麑?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，就會(huì)幫你達(dá)成它。 今天的機(jī)會(huì)多了十倍，但競(jìng)爭(zhēng)者則多了百倍，甚至是千倍。 目前自媒體有幾百萬創(chuàng)作者，但真正能成為頭部的人寥寥無幾，競(jìng)爭(zhēng)如此慘烈。我們需要意識(shí)到一點(diǎn)： 不是每個(gè)人的資源都那么豐富，要想真正利用有限的資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就不得不做戰(zhàn)略性的思考，分析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，而不是設(shè)定簡(jiǎn)單的目標(biāo)和勵(lì)志的口號(hào)來驅(qū)動(dòng)自己行動(dòng)。 例如，之前的知識(shí)網(wǎng)紅達(dá)人李叫獸，他的劣勢(shì)是寫作時(shí)間有限，不擅長(zhǎng)搜集熱點(diǎn)信息，如果每天要抓熱點(diǎn)，意味著他根本無法取勝。所以把自己的文章定位為“深度分析性的長(zhǎng)文”，這樣一來反而最大化發(fā)揮了他的優(yōu)勢(shì)，而他追逐熱點(diǎn)的劣勢(shì)也就不那么重要了?；谶@一個(gè)戰(zhàn)略的成功設(shè)定，讓他日后在網(wǎng)絡(luò)上聲名鵲起，同時(shí)不擅長(zhǎng)社交能力的他，通過走紅的方式給自己帶來了大量的人脈資源。 好戰(zhàn)略的制定不是輕而易舉得來的，實(shí)際上大多數(shù)戰(zhàn)略都是“先干起來再說，摸著石頭過河”，遇到了天時(shí)地利人和的環(huán)境，產(chǎn)生出來的。 一方面，是避免“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋自己戰(zhàn)略上的懶惰”。 在低水平的層次里努力，日復(fù)一日的循環(huán)，重復(fù)勞動(dòng)，無法獲得成長(zhǎng)的遷躍；思考戰(zhàn)略，找到自己的戰(zhàn)略杠桿，才是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)遷躍的突破口。 我認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩娟子，三本畢業(yè)，在一家小旅行工作，內(nèi)勤月薪4000，2年后的某天，她真正讀懂，認(rèn)知了“英語”是個(gè)遷躍的機(jī)會(huì)杠桿，要想在這個(gè)圈子混，只有到國(guó)際旅行社工作才有前景；于是她把自己僅有的一點(diǎn)積蓄，加上從朋友那借了一些錢，狠下心，報(bào)名參加了一家英語機(jī)構(gòu)一年周末課程的口語培訓(xùn)。邊負(fù)債學(xué)習(xí)，邊苦逼工作，娟子一年后，成功面試?yán)镆患覈?guó)際旅行社的導(dǎo)游，實(shí)現(xiàn)了第一次成長(zhǎng)的遷躍——薪水翻倍+提成；第二年還清債務(wù)的她，又把自己積攢的薪水和提成，打包成學(xué)費(fèi)，去日本邊留學(xué)邊打工，娟子開始了人生的第二次成長(zhǎng)遷躍。 多數(shù)人的成長(zhǎng)，就像一個(gè)在家忙辛苦忙碌做飯的老媽子一樣，做了大半輩子飯菜的水平，卻不如一個(gè)廚師學(xué)校剛畢業(yè)出來的學(xué)生。
另一方面，是避免“用戰(zhàn)略上的勤奮來掩蓋自己戰(zhàn)術(shù)上的懶惰”。 就像有些人想寫作，想了半年，還停留在各種糾結(jié)中，思考偉大的人生。先干起來再說，專注自己擅長(zhǎng)的，即使走得慢點(diǎn)，付出一些試錯(cuò)成本，但只要帶著戰(zhàn)略性思考去征程，尤其是有了一定的積累后，戰(zhàn)略是自動(dòng)衍生的“豁然開朗”。沒有戰(zhàn)略的“戰(zhàn)略的分析路徑”： 1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，先干再說； 2、反饋現(xiàn)實(shí)，調(diào)查分析， 3、找出差距，放大優(yōu)勢(shì)， 3、持續(xù)投入，形成規(guī)模， 4、產(chǎn)生勢(shì)能，資源涌入， 5、切入戰(zhàn)略，思考未來。 這其中還有一個(gè)拐點(diǎn)，先干起來再說，中途發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)，自己潛能未開墾的處女地，聚焦資源，持續(xù)性連貫行動(dòng)。但不能不斷頻繁地變更目標(biāo)，那樣最終什么也做不成。 結(jié)束 人人都需要建立一個(gè)強(qiáng)大的系統(tǒng)思維。 強(qiáng)大的系統(tǒng)思維不是一蹴而就的，但就一種思維方式而言，可習(xí)得性并不難。真正的挑戰(zhàn)在于：一個(gè)人系統(tǒng)思維的強(qiáng)大與否，取決于他自身累積的認(rèn)知能力的算法——知識(shí)X經(jīng)歷X閱歷=智慧總和。 正如有一句話說，就像水流改變山川那樣，成長(zhǎng)的形狀需要碰撞。 人生成長(zhǎng)的形狀是大腦在知識(shí)、經(jīng)歷和閱歷的碰撞中，通過系統(tǒng)思維的張力，把復(fù)雜的、碎片化的知識(shí)（信息）連接成一張像“蜘蛛俠那樣的網(wǎng)”，才能幫助我們翻越千山萬水，斬妖除魔，直指心中光明頂上的那個(gè)目標(biāo)和愿景。 |
