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我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 媒體:武漢網(wǎng) 人氣: 發(fā)布時(shí)間:2018-06-01 21:15:31
摘要:我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)
官方喊著減負(fù),許多家長(zhǎng)卻巴不得給孩子增壓。

中國(guó)式補(bǔ)課只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),補(bǔ)課沒(méi)有點(diǎn)到為止,只有越多越好。

廣東省教育廳發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查表明,70% 以上的家長(zhǎng)和學(xué)生主動(dòng)要求補(bǔ)課。這并不是個(gè)例,有杭州政協(xié)委員進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)于課外培訓(xùn),90.4% 的學(xué)生表示 " 非常喜歡和喜歡 "。

說(shuō)到底,以分取人的升學(xué)制度存在,教育資源分配不平衡的現(xiàn)狀存在,補(bǔ)課就會(huì)存在。

等過(guò)兩天高考結(jié)束,又一批為補(bǔ)課操了十多年心的父母可以緩口氣了。

高考是獨(dú)木橋,獨(dú)木橋前面就是一個(gè)漏斗。無(wú)論千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭有怎樣千千萬(wàn)萬(wàn)種教育理念,最后還是殊途同歸,要么人大附中,要么衡水中學(xué),當(dāng)然大多數(shù)人只能選擇后一條。在學(xué)校要拼命讀書(shū),校外時(shí)間,就需要補(bǔ)課來(lái)填充。

補(bǔ)課在當(dāng)下就是這么一個(gè)囚徒困境:如果大家都不去,對(duì)孩子對(duì)錢(qián)包,當(dāng)然都是最好的。但現(xiàn)實(shí)中呢?不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)可能會(huì)被認(rèn)為是傻子或不負(fù)責(zé)任的父母。

升學(xué)壓力之下,家長(zhǎng)似乎并不買(mǎi) " 禁補(bǔ)令 " 的賬。江蘇一家公辦學(xué)校的老師因私自補(bǔ)課被舉報(bào)后,家長(zhǎng)們情緒激動(dòng)地向管理部門(mén)表示:" 你們敢動(dòng)老師,我們就去投訴!"

在西方,補(bǔ)課又叫做 " 影子教育 ",是指那些跟在學(xué)校教育后面的補(bǔ)習(xí),主要作用是 " 補(bǔ)差 ";而在中國(guó),補(bǔ)課的目的更多是 " 培優(yōu) "。這也就意味著中國(guó)式補(bǔ)課只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),補(bǔ)課沒(méi)有點(diǎn)到為止,只有越多越好。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖1)
杭州出臺(tái)史上最嚴(yán)減負(fù)令之后,奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班卻愈發(fā)火爆。

補(bǔ)課:中國(guó)家庭的軍備競(jìng)賽

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雖然地域之間存在差異,但在中國(guó),家庭支出中補(bǔ)課費(fèi)用不斷攀升,早已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

民進(jìn)上海市委今年的一份提案顯示,在上海有 84.15% 的孩子參加過(guò)或正在參加課外輔導(dǎo)班。一項(xiàng)針對(duì)黑龍江全省高中生家庭的調(diào)查報(bào)告也顯示,他們花在補(bǔ)課上的費(fèi)用是 2 萬(wàn)到 3 萬(wàn),而且還在逐年攀升。

廣東省教育廳發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查表明,70% 以上的家長(zhǎng)和學(xué)生主動(dòng)要求補(bǔ)課。這并不是個(gè)例,有杭州政協(xié)委員進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)于課外培訓(xùn),90.4% 的學(xué)生表示 " 非常喜歡和喜歡 "。當(dāng)然,這里的 " 喜歡 " 未必是發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài),而是感覺(jué)補(bǔ)課能切實(shí)地提升成績(jī)。

這樣看起來(lái),有時(shí)候政府部門(mén)三令五申嚴(yán)禁補(bǔ)課,反倒成了 " 一廂情愿 "。有些校方會(huì)玩 " 自愿補(bǔ)課 " 的文字游戲,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),只要沒(méi)有家長(zhǎng)和學(xué)生舉報(bào),這么做就是雙贏的結(jié)果。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖2)
南京,一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樓下接送放學(xué)兒童的家長(zhǎng)。/ 新華社

對(duì)此,教師和學(xué)生家庭也心領(lǐng)神會(huì)。江蘇一家公辦學(xué)校的家長(zhǎng)們集體要求老師給孩子補(bǔ)課,但又怕給老師惹麻煩,于是想出一個(gè) " 好辦法 ":由家長(zhǎng)委員會(huì)找場(chǎng)地、看場(chǎng)地,并組織收費(fèi),然后將補(bǔ)課費(fèi) " 捐贈(zèng) " 給老師個(gè)人。

禁補(bǔ)令施行了這么久,公辦學(xué)校補(bǔ)課亂象始終無(wú)法杜絕,這已經(jīng)在某種程度上證實(shí)了補(bǔ)課是剛性需求。如果學(xué)校補(bǔ)課的大門(mén)徹底封死,家長(zhǎng)們只會(huì)走另一條路。

這條更昂貴、更混亂的道路,就是去找校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖3)
不補(bǔ)課,補(bǔ)得少,都會(huì)造成家長(zhǎng)的一種焦慮。

禁得了公辦學(xué)校,卻管不了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

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在 " 禁補(bǔ)令 " 之下,大大小小的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)乘虛而入。

有記者走訪(fǎng)合肥一所中學(xué),校門(mén)前短短百米的街道上就有七八家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),占據(jù)小區(qū)周邊近半的商鋪。一放學(xué),學(xué)生們就徑直走進(jìn)各種機(jī)構(gòu)繼續(xù)上課。

30 小時(shí)記住三年單詞量、簽合同保證提高 30 分、名校老師一對(duì)一補(bǔ)課…… 這都是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)打出的比房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商還狠的標(biāo)語(yǔ)。出于高額報(bào)酬,即使在 " 禁補(bǔ)令 " 的高壓下,依然有在校老師鋌而走險(xiǎn)參與校外機(jī)構(gòu)。

相比于校內(nèi)補(bǔ)課,這些機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也相當(dāng)之高。根據(jù)相關(guān)報(bào)道,一些二線(xiàn)省會(huì)城市高三考生的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用能達(dá)到 200 元 / 小時(shí)左右。算下來(lái),一學(xué)期的單科補(bǔ)習(xí)花費(fèi)就要近萬(wàn)元。

除了收費(fèi)高昂,讓人更加憂(yōu)心的是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊,不少甚至是無(wú)證經(jīng)營(yíng)。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖4)
呼和浩特市一補(bǔ)課班女老師毆打?qū)W生。

今年 3 月 24 日,邯鄲一家無(wú)證補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的男老師對(duì)一位六年級(jí)男生扇耳光、推搡,導(dǎo)致孩子受傷。在深圳,大大小小的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已達(dá) 2000 家,但被教育部門(mén)批準(zhǔn)的僅有 461 家。

基于此,渴望公立學(xué)校重開(kāi)補(bǔ)課之門(mén)的情緒又被燃起。網(wǎng)絡(luò)上的一篇題為《年年嚴(yán)禁教師補(bǔ)課 , 別再自欺欺人了!》的熱文就談到,如果優(yōu)質(zhì)教育資源還由學(xué)生的考試成績(jī)決定、校外的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)還無(wú)法全盤(pán)正規(guī)化的前提不變,學(xué)校應(yīng)該恢復(fù)補(bǔ)課。

隨后,這篇文章列舉了學(xué)校補(bǔ)課的幾個(gè)優(yōu)勢(shì):第一,更好地掌握學(xué)生的在校情況、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度;第二,在學(xué)校進(jìn)行集中補(bǔ)課,可以減少家長(zhǎng)讓孩子參加校外培訓(xùn)所要承受的時(shí)間、金錢(qián)負(fù)擔(dān);第三,學(xué)校統(tǒng)一安排補(bǔ)課,適當(dāng)收取補(bǔ)課費(fèi),既可以提高老師的收入,也可以提高升學(xué)率。

這種說(shuō)法的背后,儼然已經(jīng)把補(bǔ)課作為無(wú)需討論、每個(gè)家庭默認(rèn)都要參與的活動(dòng)。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖5)
有家長(zhǎng)呼吁學(xué)校收回補(bǔ)課的 " 權(quán)力 "。

教師收入差距,就從補(bǔ)課開(kāi)始

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推行 " 禁補(bǔ)令 " 的初衷之一,是為了樹(shù)師德、正師風(fēng),通俗點(diǎn)講,就是防止學(xué)校老師忙于掙錢(qián),丟掉了職業(yè)操守。

在補(bǔ)課剛剛蔚然成風(fēng)的頭幾年,個(gè)別老師在課堂上不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),課后開(kāi)小灶謀利,被不少家長(zhǎng)所詬病。而在 " 禁補(bǔ)令 " 大行其道的同時(shí),補(bǔ)課需求也與日俱增,說(shuō)不定教育部門(mén)制定 " 禁補(bǔ)令 " 的人下班回家,也得帶著孩子去補(bǔ)課。

于是就出現(xiàn)了這樣的怪象:家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求學(xué)校補(bǔ)課,學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課,政府強(qiáng)制學(xué)校不能強(qiáng)制補(bǔ)課,而作為學(xué)校的主體——學(xué)生和老師成為了最大的受害者。

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,老師工資低(部分老師還得無(wú)償補(bǔ)課),一些老師開(kāi)始琢磨著怎么去校外機(jī)構(gòu)兼職,或者干脆自己在家開(kāi)班。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖6)
數(shù)理化英是熱門(mén)補(bǔ)課科目。

教師的工資差別大,首先是地域?qū)用娴摹1M管一二線(xiàn)大城市的教師工資已經(jīng)達(dá)到較高的水平,但在其他地區(qū)尤其是中西部地區(qū),教師的工資水平還是普遍較低的。

《教師法》中雖然有 " 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高 " 的明確規(guī)定,但在現(xiàn)在看來(lái),由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平很不一樣,相關(guān)政策貌似并不能統(tǒng)一落實(shí)到基層上,這造成了許多教師內(nèi)心的不平衡。再加上越是發(fā)達(dá)地區(qū),家庭的教育投入就越高,教師通過(guò)補(bǔ)課得到的收入也就越可觀,窮者恒窮,富者愈富,進(jìn)一步拉大了教師群體的收入差距。

此外,補(bǔ)課也在不同專(zhuān)業(yè)的老師之間造就了貧富鴻溝。物理、化學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是熱門(mén)的補(bǔ)習(xí)科目,相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師只要在周末開(kāi)班,就不愁招不到學(xué)生,甚至有的每月的補(bǔ)習(xí)收入比本職工資還要高。而思想品德、歷史、語(yǔ)文的老師們,甚至是音體美的老師們,相比之下就只能守著每個(gè)月的固定工資了。

當(dāng)許多家長(zhǎng)不開(kāi)心地掏出錢(qián)包,送不開(kāi)心的孩子去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,孩子的班主任可能也正在和不開(kāi)心的同事一起,分享著對(duì)工資問(wèn)題和生活成本的擔(dān)憂(yōu)。

我不生娃的主要原因,是交不起補(bǔ)課費(fèi)(圖7)
除了文化課,家長(zhǎng)還熱衷于把孩子送進(jìn)特長(zhǎng)班。/ 江蘇,幾個(gè)女孩在參加暑期舞蹈班。

這時(shí)候,從天而降的一紙 " 禁補(bǔ)令 " 不過(guò)是給校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的一種鼓舞劑。說(shuō)到底,只要以分取人的升學(xué)制度繼續(xù)存在,教育資源分配不平衡的現(xiàn)狀繼續(xù)存在,補(bǔ)課就會(huì)一直存在。

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