|
讓青春的史詩(shī)在時(shí)代舞臺(tái)閃閃發(fā)光，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都擁有閃亮的人生。今年，9000多名大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)招考，成為我省義務(wù)教育學(xué)校教師的新成員，其中，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師有8000多人。本月5日起，他們參加了由省教育廳組織的2019年新教師崗前培訓(xùn)，即將走上荊楚各地特別是農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)。
在昨晚舉行的結(jié)業(yè)典禮上，省教育廳廳長(zhǎng)陶宏鼓勵(lì)新教師們：用理想照亮青春，用奮斗張揚(yáng)青春，用青春點(diǎn)亮未來(lái)。
圖為吳萌（右）、周秀娟夫妻
圖為雙胞胎姐妹程亞男（左）、程勝男
圖為秦明慧（中）和表妹周臣仙（左一）、堂妹秦明航合影 楚天都市報(bào)記者肖楊 “我們想把根扎下來(lái)” 中年教師夫妻攜手回鄉(xiāng)播火種 今年5月，40歲的吳萌和39歲的妻子周秀娟雙雙通過(guò)我省農(nóng)村教師招聘，即將同時(shí)成為英山縣楊柳鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教師。吳萌是英山縣人，母親是英山縣退休鄉(xiāng)村教師；周秀娟的哥哥、嫂嫂都在武漢的大學(xué)教書(shū)。此前，夫妻倆都在浙江省溫州市文成縣一所民辦學(xué)校教書(shū)，待遇優(yōu)渥。 不惑之年選擇回鄉(xiāng)任教，吳萌說(shuō)，文成縣是海外務(wù)工大縣，他的很多學(xué)生雖然家里不缺錢(qián)，但可能幾年才能見(jiàn)父母一次，留守兒童的境遇時(shí)常觸動(dòng)著他。他的女兒今年12歲，一直在老家上學(xué)，兒子跟在自己身邊，也到了即將上學(xué)的年齡。“農(nóng)村留守兒童多，特別缺少陪伴。我們靠知識(shí)走了出去，現(xiàn)在想回到家鄉(xiāng)，把根扎下來(lái)，既給自己的孩子完整的愛(ài)，也能把外面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，給家鄉(xiāng)孩子更多的愛(ài)。”吳萌動(dòng)情地說(shuō)。 扶貧先扶智，澆花要澆根。在這批新教師中，類似的夫妻檔、情侶檔不少。他們都有同樣的心愿：到農(nóng)村安家。 “教師職業(yè)讓人自豪” 雙胞胎姐妹創(chuàng)業(yè)成功投身教育 “舞臺(tái)是人人的舞臺(tái)，人人是自己的主角，臺(tái)上臺(tái)下都是主角。”在此次崗前培訓(xùn)中，來(lái)自襄陽(yáng)市的雙胞胎姐妹程亞男、程勝男，對(duì)培訓(xùn)中傳遞的教育理念十分認(rèn)同。 今年26歲的姐妹倆大學(xué)畢業(yè)后，一邊帶娃一邊備考，終于實(shí)現(xiàn)了姐妹倆當(dāng)老師的夢(mèng)想。 程亞男的大學(xué)專業(yè)是醫(yī)藥，畢業(yè)后，她從事過(guò)養(yǎng)生行業(yè)，后來(lái)和老公一起創(chuàng)業(yè)做物流，去年還獲得襄陽(yáng)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。“創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我懷著二胎，每天早上6點(diǎn)鐘出門(mén)，晚上10點(diǎn)鐘回家?，F(xiàn)在生意步入正軌，我想做點(diǎn)有職業(yè)成就感的事，所以選擇當(dāng)老師。”程亞男說(shuō)。當(dāng)鄉(xiāng)村教師雖然地方比較偏僻，但教師職業(yè)給她的獲得感無(wú)與倫比，她愿意投身教育事業(yè)。 妹妹程勝男大學(xué)畢業(yè)后，開(kāi)過(guò)攝影工作室。她說(shuō)：“我跟姐姐都考到了南漳縣，現(xiàn)在又有了新的共同話題。我相信付出就會(huì)有收獲，在哪里都能閃閃發(fā)光，而教師栽花育人，教師職業(yè)讓人自豪。” “姑姑妹妹都在現(xiàn)場(chǎng)” 一家三代人接力成為鄉(xiāng)村老師 “今天，我的姑姑、妹妹都在現(xiàn)場(chǎng)。她們跟我一樣，都成了鄉(xiāng)村教師。我們是全家上陣，接力從教。”兩年前通過(guò)教師招考、今年在教師崗前培訓(xùn)中擔(dān)任輔導(dǎo)員的秦明慧老師激動(dòng)地說(shuō)。來(lái)自恩施的她，祖父曾在家鄉(xiāng)的私塾教書(shū)，守望桑梓，父輩和同輩中更是多人在鄉(xiāng)村任教。 秦明慧的表姑胡自美，比秦明慧還小2歲。今年，胡自美和秦明慧的表妹周臣仙、堂妹秦明航通過(guò)招考，將一同回到家鄉(xiāng)恩施，成為鄉(xiāng)村教師。 巧合的是，胡自美和周臣仙都是棄醫(yī)從文。周臣仙說(shuō)，她從武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，支醫(yī)兩年，過(guò)程中有什么煩惱，上山轉(zhuǎn)一圈就沒(méi)事了。“而能和孩子們待在一起，更讓人期待。教師是一個(gè)能把生活過(guò)成詩(shī)、心中藏著愛(ài)的群體。”她說(shuō)。 比她們?cè)鐑赡戤?dāng)老師的秦明慧，經(jīng)常在家族群分享當(dāng)鄉(xiāng)村教師的滿足。她說(shuō)，她的學(xué)生們特別單純可愛(ài)。前年冬天，她感冒了，說(shuō)不出話，一個(gè)孩子拿著保溫杯讓她幫忙打開(kāi)。“我打開(kāi)一看，竟然是小朋友自己燉的冰糖雪梨，還連燉了一周給我喝。現(xiàn)在想起來(lái)，心都是暖的。” “我熱愛(ài)有山的地方” 研究生選擇從大城市來(lái)到山區(qū) 28歲的吳晶是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）管理專業(yè)碩士研究生。她的同學(xué)大多進(jìn)入房地產(chǎn)、銀行、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，薪資不菲，而從小生長(zhǎng)在武漢的她，卻選擇到恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。 吳晶說(shuō)，本科畢業(yè)后，她曾到互聯(lián)網(wǎng)公司工作，但時(shí)常迷茫，不知道自己的價(jià)值在哪里。后來(lái)她選擇考研深造，并在同學(xué)辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)了一年輔導(dǎo)老師，才發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛(ài)的職業(yè)是教書(shū)育人。“我熱愛(ài)有山的地方。在那里，我聽(tīng)過(guò)春天樹(shù)上小鳥(niǎo)的鳴叫，看過(guò)夏天湖里魚(yú)兒的嬉戲，嘗過(guò)秋天枝頭果實(shí)的甜美。”吳晶說(shuō)。比起大城市的繁華熱鬧，她更鐘情大山的詩(shī)意與淳樸。她要努力工作，成為一名好老師。 同樣28歲的田淑萌是山東體育學(xué)院碩士研究生，老家在山東聊城。即將成為麻城市農(nóng)村學(xué)校體育老師的她，也曾擔(dān)心自己背井離鄉(xiāng)難以融入。她來(lái)漢參加新教師培訓(xùn)前，有著30年鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷的爺爺說(shuō)：“你行的?，F(xiàn)在的孩子跟以前不一樣，要更加用心對(duì)待他們，以理服人。” 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，田淑萌更有信心了。她說(shuō)：“給需要鼓勵(lì)的人以鼓勵(lì)，樹(shù)立信心；給需要尊重的人以尊重，體現(xiàn)平等；給需要彌補(bǔ)的人以彌補(bǔ)，傳遞溫情；給需要感受的人以感受，產(chǎn)生共鳴；給需要示范的人以示范，振奮心靈。”田淑萌表示，她會(huì)以優(yōu)秀前輩們?yōu)榘駱樱亲o(hù)鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想，樹(shù)立他們的信心，給予他們關(guān)愛(ài)和尊重，讓孩子們勇敢追求美好的未來(lái)。 “長(zhǎng)大后我就成了你” 師生一起為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想 “我叫吳艷鋒，是2007屆新教師，現(xiàn)任恩施市龍鳳鎮(zhèn)龍馬民族學(xué)校校長(zhǎng)。從教路上，不僅我在成長(zhǎng)，我的學(xué)生也在成長(zhǎng)。沒(méi)想到，今年的新教師中，還有我的兩名學(xué)生。”昨日的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，作為輔導(dǎo)員代表發(fā)言的吳艷鋒感慨萬(wàn)千。 12年前，吳艷鋒通過(guò)我省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃，成為農(nóng)村教師。他的第一屆學(xué)生中，兩人今年通過(guò)招考，成為鄉(xiāng)村教師。 以愛(ài)傳承愛(ài)。學(xué)生劉欽爽說(shuō)，當(dāng)年在學(xué)校，吳艷鋒老師開(kāi)展了很多活動(dòng)，給不自信的她搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓她變得更加自信、更加陽(yáng)光。正式成為鄉(xiāng)村老師前，她已在龍鳳鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)當(dāng)了一年代課教師。她每天教學(xué)生們唱歌、畫(huà)畫(huà)，給留守兒童的世界增添了色彩，讓他們有了更多歡歌笑語(yǔ)。 學(xué)生周靜萍也說(shuō)，希望自己能像吳艷鋒老師一樣，為更多鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想。 同樣擔(dān)任培訓(xùn)輔導(dǎo)員的蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)何歡，也遇到了自己10年前的學(xué)生。他們跟隨老師的腳步，也成長(zhǎng)為光榮的鄉(xiāng)村教師。 據(jù)悉，近些年來(lái)，我省不斷完善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，改善了農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)。一批又一批高校畢業(yè)生選擇到大山里播種希望，給農(nóng)村的孩子們打開(kāi)了一扇扇希望的窗口。 |
