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普傳統(tǒng)禮儀,頌青春韻律

來源:網(wǎng)絡(luò) 媒體:武漢網(wǎng) 人氣: 發(fā)布時(shí)間:2019-07-24 10:33:47
摘要:武漢理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院“綠動(dòng)青春”實(shí)踐隊(duì)金雞嶺實(shí)踐點(diǎn)的志愿者們?yōu)楹⒆觽兩狭耸钇谏鐣?huì)實(shí)踐的第一課——“矩步方行”。
7月23日上午八點(diǎn),武漢理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院“綠動(dòng)青春”實(shí)踐隊(duì)金雞嶺實(shí)踐點(diǎn)的志愿者們?yōu)楹⒆觽兩狭耸钇谏鐣?huì)實(shí)踐的第一課——“矩步方行”,文明禮儀教育作為道德教育的重要組成部分,開設(shè)該課程旨在讓孩子們通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、傳承中華民族傳統(tǒng)禮儀,將其變?yōu)樽陨淼男袨橐?guī)范、道德準(zhǔn)則,在德智體美勞全面發(fā)展,課程由實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員顏語忻教授。
顏老師從上課前中后角度出發(fā),對(duì)孩子們提出明確、具體、詳細(xì)的三不要求,即不遲到早退,不交頭接耳,不追逐打鬧,并要求孩子們認(rèn)真用心遵守規(guī)范。沒有規(guī)矩,不成方圓,為努力讓禮儀教育有方向、學(xué)生行為有規(guī)范、老師執(zhí)行有力度,志愿者們還為大家分成若干小組,由各小組的組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)孩子們的上課紀(jì)律,從而提高孩子們自我教育、自我管理和自我約束的能力,孩子們都認(rèn)真參與,積極配合。
普傳統(tǒng)禮儀,頌青春韻律(圖1)
短暫的休息后,志愿者們帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)《左手右手》的演唱,如歌詞中唱的一樣,左手代表著方向,右手代表著希望,當(dāng)左手拍響右手,我們的力量就有源頭,志愿者們?cè)谥笇?dǎo)過程中也在為孩子們講述歌詞的含義,希望孩子們能夠唱會(huì)、唱懂、唱響這首歌,教室里洋溢著一曲曲屬于青春的韻律,動(dòng)聽的歌聲、動(dòng)人的旋律,讓志愿者們沉浸其中,意猶未盡。
普傳統(tǒng)禮儀,頌青春韻律(圖2)
課程的最后由志愿者代表對(duì)孩子們進(jìn)行了安全自護(hù)教育,針對(duì)暑期農(nóng)村常見的安全隱患(中暑,溺水,雷電,拐騙等)對(duì)孩子們進(jìn)行了叮囑,為更好地普及安全教育,確保生命無虞,志愿者們還為孩子們準(zhǔn)備了順口溜“陌生人,給糖吃,莫伸手,不貪吃”。
在課堂上,學(xué)生們緊跟老師思路,積極回答問題。課后的隨機(jī)采訪顯示,同學(xué)們較為喜歡趣味課程。他們紛紛表示,在老師的帶領(lǐng)下他們學(xué)到許多課外的知識(shí),認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的世界。同時(shí),通過開展趣味課堂的形式,注重互動(dòng)式教育,采用針對(duì)性教育,改善鄉(xiāng)村基層的基礎(chǔ)文化建設(shè),提高孩子們的閱讀興趣,讓留守兒童們能夠得到環(huán)保、科技知識(shí)的啟蒙,志愿者們?cè)趯?shí)踐中,增強(qiáng)時(shí)代使命感和責(zé)任感,在奉獻(xiàn)中受教育、長才干、做貢獻(xiàn),同時(shí)集中打造集環(huán)保宣傳、教育關(guān)愛、社會(huì)調(diào)研于一體的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐綜合體,努力讓農(nóng)村留守兒童健康成長,做可持續(xù)發(fā)展的接班人。
本次武漢理工大學(xué)“綠動(dòng)青春”暑期社會(huì)實(shí)踐旨在扎實(shí)推進(jìn)我院大學(xué)生文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開,形成心手相牽結(jié)對(duì)成長計(jì)劃,“綠色關(guān)愛”系列,在解決農(nóng)村留守兒童心理陪伴缺失、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不足、科技啟蒙較晚、環(huán)保意識(shí)薄弱的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)挖掘留守兒童成長動(dòng)力問題,為解決該問題提供實(shí)踐思路。(陳建飛)

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