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今天（25日） 湖北省教育廳等七部門發(fā)布 《湖北省高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2018-2020年）》
高中教育普及率、招生 課程改革、教師編制、中職教育 等一系列問題 在這3年內(nèi)會(huì)得到哪些改善？ 長江云梳理了一些要點(diǎn) 希望對(duì)你有幫助！ 點(diǎn)擊鏈接 查看文件原文 http://gov.e21.cn/content.php?id=20384 總目標(biāo) 到2020年，全省普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。全省高中階段毛入學(xué)率達(dá)到92.5%以上。 普通高中
關(guān)于“大班額”問題 實(shí)施普通高中消除“大班額”、“大校額”計(jì)劃，從2018年秋季學(xué)期起，普通高中新招收的學(xué)生班額一般控制在50人以內(nèi)，最高不得突破56人。 逐步減少超大規(guī)模學(xué)校數(shù)量，到2020年，全省普通高中學(xué)校在校生原則上不超過3000人。 關(guān)于課程改革 實(shí)施特色高中建設(shè)計(jì)劃，開展普通高中學(xué)科課程基地建設(shè)，推動(dòng)普通高中多樣特色發(fā)展。 加強(qiáng)選修課程建設(shè)，充分利用校外教育資源拓展校內(nèi)課程的廣度和深度，增強(qiáng)課程的選擇性和適宜性。 貫徹落實(shí)新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程管理的反饋和改進(jìn)機(jī)制。 支持普通高中和高等學(xué)校開展聯(lián)合育人，鼓勵(lì)普通高中和高等學(xué)校合作開發(fā)課程，共建共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。 支持有條件的地方開展小班化教學(xué)。 關(guān)于招生 實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，并向區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校傾斜。 進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)校考試招生的政策措施。 積極創(chuàng)造條件支持高中階段學(xué)校招收殘疾學(xué)生。 嚴(yán)禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計(jì)劃、降低錄取資格招生。嚴(yán)禁高中階段學(xué)校在初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。 關(guān)于師資配置 對(duì)有空編的普通高中學(xué)校，原則上按照學(xué)校申報(bào)情況足額安排用編進(jìn)人計(jì)劃，做到有編即補(bǔ)，嚴(yán)禁擠占、挪用、截留普通高中教師編制和有編不補(bǔ)。 創(chuàng)新編制管理，加大普通高中教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，省級(jí)統(tǒng)籌、市域調(diào)劑、以縣為主，動(dòng)態(tài)調(diào)配。推動(dòng)普通高中教師“縣（局）管校聘”改革，探索建立校際之間教師調(diào)配共享機(jī)制，盤活用好本地普通高中教師資源。 實(shí)行教師編制配備和購買工勤服務(wù)相結(jié)合，滿足教育快速發(fā)展需求。 鼓勵(lì)各地通過多種方式吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到貧困地區(qū)任教。鼓勵(lì)有條件的地方對(duì)在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教的教師發(fā)放生活補(bǔ)助。 關(guān)于教師培訓(xùn) 加強(qiáng)普通高中校長、教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)名額分配上向教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)傾斜。 探索“一專多能”型普通高中教師培養(yǎng)，使在職普通高中教師通過繼續(xù)教育等途徑具有綜合教育的素養(yǎng)和多科教育能力。 各地要將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排。 中等職業(yè)學(xué)校&技工學(xué)校
關(guān)于招生&師資隊(duì)伍建設(shè) 加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收貧困地區(qū)、貧困家庭學(xué)生的比例。 實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，全面落實(shí)“5年一周期不少于360學(xué)時(shí)”的教師全員培訓(xùn)制度。 加大中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)力度。支持政府通過購買服務(wù)方式從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)能工巧匠擔(dān)任兼職教師。 建立“職業(yè)教育技能名師工作室”制度，打造優(yōu)秀專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。到2020年，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%以上。 創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校教師引進(jìn)機(jī)制，學(xué)?？蓪?0%的編制員額按有關(guān)規(guī)定用于聘任專業(yè)兼職教師。 關(guān)于中職學(xué)校建設(shè) 每個(gè)市（州）重點(diǎn)建設(shè)2-3所有較強(qiáng)影響力的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同），每個(gè)縣（市、區(qū)）集中力量辦好一所中等職業(yè)學(xué)校，全省重點(diǎn)建設(shè)120所左右中職學(xué)校。 實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃和職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接，集中力量建設(shè)一批高水平職業(yè)學(xué)校，辦好一批適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)需要的特色優(yōu)勢專業(yè)。 建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制，探索課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通。 扶困助學(xué)
逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，提高中等職業(yè)教育國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)。 落實(shí)好普通高中建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)政策。 鼓勵(lì)各地設(shè)立特困學(xué)生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式，加大對(duì)特困學(xué)生的救助力度。 鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金。 民辦學(xué)校學(xué)生與公辦學(xué)校學(xué)生按規(guī)定同等享受獎(jiǎng)助學(xué)金等國家資助政策。 來源“長江云” |
