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他們身上，凝聚了教育家的特質—— 湖北評出首批中小學教育名家 5月24日，荊楚教育名家教書育人研討會在武漢舉行，32位優(yōu)秀教師、校長現(xiàn)場交流了各自的特色教育思想、理念。這也是我省自2010年實施“楚天中小學教師校長卓越工程”以來，評出的首批教育家型教師、校長。“教育是一盞傳承的馬燈。”恩施一中教師尹應睿，給山村孩子帶來莫大希望；“我愿做中國大地上的‘教育守望者’，倡導‘有根的教育’。”武昌實驗小學校長張基廣多年來一直堅守新自然教育；“成長的關鍵是：你是否具備關鍵能力？”華師一附中校長周鵬程把一所名校帶入關鍵能力培養(yǎng)的新階段；“你所讀過的每一本書，都是你未來生活的底牌。”襄陽松鶴路小學教師李伶致力建設書香校園，夯實學生成長底牌…… 32位優(yōu)秀教師、校長講述成長經(jīng)歷，講述教育故事，各有特色，讓人回味。據(jù)了解，2010年，我省啟動實施“楚天中小學教師校長卓越工程”，分階段、有計劃地持續(xù)跟蹤培養(yǎng)，經(jīng)過8年多不懈努力，32位優(yōu)秀教師、校長從4000多名培養(yǎng)對象中脫穎而出，成為首批荊楚教育名家。 他們因何當選？華中師范大學教育學院教授涂艷國等專家評價，因為他們詮釋了摯熱的教育情懷、卓越的教育業(yè)績、先進的辦學理念和高超的教學藝術；他們身上，凝聚了教育家的特質——對教育事業(yè)的熱愛，對教育個體的尊重，對教育規(guī)律的遵循，對教育本質的回歸，對教育境界的探求。 省教育廳廳長陶宏說，教育名家培養(yǎng)是一個人才支持項目，不是一個評先表彰項目，遴選出一批優(yōu)秀教師、校長不是這項工作的終結，恰恰意味著系列培養(yǎng)支持工作的開端。“有一個現(xiàn)象，不得不讓人反思，江浙、廣東深圳一帶有很多名師名校長都是從湖北走出去的，他們很長一段時間都是在湖北任教，為什么在湖北之外開花結果？主要原因，還在于我們搭建的交流展示平臺不夠多、不夠充分。”陶宏說，各地教育部門要當好“協(xié)調員”，當好“服務員”，當好“輔導員”。要著力搭建好教育實踐平臺、思想發(fā)展平臺、學習培訓平臺、交流展示平臺，打造荊楚教育名家，書寫教育奮進之筆。 年內，省教育廳將出版集結首批荊楚教育名家研修成果的圖書《教育的境界——荊楚教育名家行思錄》。 |
